مقاله جو
مقاله ، پایان نامه ، پروپوزال ، تحقیق ، پروژه ، کارآموزیمقاله جو
مقاله ، پایان نامه ، پروپوزال ، تحقیق ، پروژه ، کارآموزیبررسی اثرات واسطه شناسایی و بهره برداری در ساختار شبکه، فرهنگ آموزش سازمانی و خلاقیت کارمند در ادغام شرکت های سیستمی
برای به حداکثر رساندن عملکرد کارکنان در محیط رقابتی امروز، شرکت ها باید از طریق مدیریت موثر ساختارهای شبکه سازمانی و فرهنگ های یادگیری، خلاقیت فردی را افزایش دهند. این مطالعه یک تحلیل تجربی است که چگونه شرکت ها باید این ساختارها را طرح کنند و خلاقیت فردی را با توجه به سبک کاری کارکنان بهبود بخشند. ما یک مدل تحقیقی ارائه می دهیم که تاثیر فرهنگ یادگیری سازمانی را بر سبک های کاری و خلاقیت را مشخص می کند. برای ساختارهای شبکه اجتماعی سازمانی، ما سطح محوریت و حفره های ساختاری را اندازه گیری کردیم. سبک های کاری کارکنان به صورت شناسایی و یا بهره برداری بیان شده است. به منظور اعتبارسنجی مدل، ما پرسشنامه هایی از 137 عضو از 25 گروه سازمان یافته را در چند شرکت سیستمی بزرگ در کره جنوبی گردآوری کردیم و داده ها را بهره گیری مدل معادله ساختاری مورد تجزیه و تحلیل قرار دادیم. ما دریافتیم که اکثر ساختارها، به غیر از ساختار شبکه اجتماعی، بر خلاقیت فردی تاثیر مثبت گذاشتند. با توجه به ساختار شبکه سازمانی، سطح محوریت تاثیر قابل توجهی بر بهره برداری و اکتشاف داشته است.
تاثیر محیط بر خلاقیت کودکان
بعضی از محیط‌ها برای یادگیری، انگیزه‌ای بسیار جالب هستند و برخی دیگر بهترین و موثرترین وسایل را به فراخور استعداد افراد دربردارند.
عوامل سازنده محیط برای کودک عبارتند از: فضای کافی برای فعالیت، وسایل بازی مناسب، دوستان مهربان، آموزش و راهنمایی و وظایفی که به آنها محول می‌کنیم و در حیطه توانایی آنهاست.
برای اینکه یک وسیله به بهترین وجه ممکن طراحی شود باید تا حد امکان با مکان استفاده محصول آشنا بوده و خصوصیات آن را مشخص کنیم تا در انتخاب فرم، عملکرد، جنس و مسایل دیگر مربوط به طراحی محصول مواردی برگزیده شوند که بیشترین سازگاری با محیط و عناصر وابسته به آنها از جمله اشیاء پیرامون محصول و استفاده‌گر را داشته باشد.
شیوع کودک آزاری در وابستگان به مواد افیونی
کودک آزاری[1] و مسامحه به کلیه صدمات و آزارهای جسمی[2]، آزارهای روانی و خلقی[3]، آزارهای جنسی[4] و سهل انگاری[5] یا بدرفتاری[6] با کودک گفته می شود که توسط شخصی که عهده دار مسئولیت سلامتی جسمی و روانی و آسایش و رفاه کودک است، اعمال می‌شود و در نتیجه آن سلامتی جسمی، روانی، بهداشتی و یا آسایش و رفاه کودک صدمه دیده و آسیب می بیند و شامل طیف وسیعی از اعمال سوء رفتار گرایانه یا انجام ندادن وظایف و مسئولیت هایی است که در نتیجه آن رخداد حوادث و حالات مرضی و مرگ است و بر اساس طبقه بندی DSMIV کودک آزاری به سه نوع آزارهای جسمی، آزارهای جنسی و مسامحه می باشد ولی دو نوع دیگر کودک آزاری نیز ذکر شده که روی هم به پنج نوع زیر می باشد:
1- آزارهای جسمی 2- مسامحه 3- آزارهای جنسی 4- آزارهای روانی و خلقی 5- آزارهای مراسم و آئین خرافی[7].
دانلود پژوهش درباره شیوع کودک آزاری در وابستگان به مواد افیونی
شکل پذیری بتن توانمند (HPC بتن با عملکرد بالا)
گرایش فعلی در جهان یافتن مواد جدید با قیمت پایین است که بتواند عملکرد بهتری را در طول ترکیباتشان در بتن تضمین کند. مطالعه ما در حوزه ارزش گذاری مواد محلی قرار دارد. در میان این مصالح ما بتن با کارایی بالا را یافتیم که موضوع تحقیقات متعددی طی چند شده است.
این مطالعه شامل توسعه خواص مکانیکی و الاستیکی یک بتن با عملکرد بالا (HPC) از مواد موجود در بازار الجزایر می باشد. سه مواد معدنی: سنگ آهک، ماسه بادی و ضایعات صیقل دادن کاشی در سیمان با مقادیر مختلفی (5%، 10%، 15%، و 20%)، به جای بخار سیلیس یا خاکستر بادی گنجانده شده است.
دانلود ترجمه مقاله شکل پذیری بتن توانمند (HPC بتن با عملکرد بالا)
روش تدریس و ایفای نقش
« یکی از روشهای خلافی که در فعالیتهای یا دادن برای یاد گرفتن به کار می رود، روش ایفای نقش یا وانمود سازی است. این روش علاوه بر این که یادگیری کودکان و نوجوانان را عمیق و پر بار می کند. بسیار دلکش و ذوق آفرین نیز هست. روش وانمود سازی از زندگی واقعی انسان ها، به ویژه زندگی شعف انگیز کودکان و نوجوانان گرفته شده است. همه دوست دارند در قالب شخصیت های دیگر در آیند و به بازی نقش بپردازند. انسان ها در زندگی روزمره خود همواره از شخصیت هایی که دوست دارند یا از آنها خوششان می آید تقلید می کنند و می کوشند رفتار و منش آنها را به خود نسبت دهند، یا آرزو می کنند کاش می توانستند همچون آنان باشند. گاه آنان از روی تفریح یا طنز رفتار و کردار کسانی را تقلید می کنند که سبب خنده و شادمانی اطرافیان می شود. کودکان و نوجوانان بیشتر از بزرگسالان اینگونه تقلید های صوری را دوست دارند آنان وقتی از کسی یا از رفتار و گفتار کسی به واقع خوششان بیاید خود را در هیات و سطوت او فرو می برند و خویش را همانند او می پندارند،و نیز وقتی از کسی بدشان بیاید، یا از رفتار و گفتارش دلزده شوند فوری در نقش او ظاهر می شوند و ادا و اطواری در می آورند که سبب تحریک دیگران نیز می شود. گاه این « دیگر شدن» به قدری طبیعی و جدی ظاهر می شود که آنان حیرت بزرگسالان را بر می انگیزند. ماندگارترین یادگیری ها با شیوه ایفای نقش صورت می پذیرند.چون ایفای نقش تنها شیوه ای است که یادگیرندگان از خود مایه می گذارند. خود را در معرض مطالب یادگیری قرار می دهند. و همان طور که می خواهند و می توانند مطالب را دروی می کنند و برونی ابزار می دارند.» (علی رووف ماهنامه رشد تکنولوژی آموزشی. 1382 ص 16.)